Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Уютненская средняя общеобразовательная школа»
Пролетарского района Ростовской области

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом
МБОУ Уютненской СОШ
Протокол № 1 от 31.08.2026

приказ № 120 от 31.08.2026г
Директор МБОУ Уютненской СОШ
________________О.Ф. Шматько

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования
в МБОУ Уютненской СОШ
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение о внутренней системе оценки качества
образования (далее — ВСОКО) в МБОУ Уютненской СОШ (далее —
Положение) разработано в соответствии:

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;

Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
начального общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения
от 31.05.2021 № 286 (в действующей редакции);

Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
основного общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения
от 31.05.2021 № 287 (в действующей редакции);

Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №
413 (в действующей редакции);

Федеральной образовательной программой начального общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №
372 (с изменениями, внесенными приказом от 10.11.2025 № 808 ;

Федеральной образовательной программой основного общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №
370 (с изменениями, внесенными приказом от 10.11.2025 № 808);

Федеральной образовательной программой среднего общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №
371 (с изменениями, внесенными приказом от 10.11.2025 № 808);

приказом Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ»;

приказом Минпросвещения России от 10.11.2025 № 808 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ»;

приказом Минпросвещения России от 22.06.2026 № 436 «Об
утверждении
федерального
перечня
учебников,
допущенных
к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования»;

приказом Минпросвещения России от 18.07.2025 № 543 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных
ресурсов»;

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам — образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 22.03.2021 №
115 (в действующей редакции);

приказом Минобрнауки от 22.09.2017 № 955 «Об утверждении
показателей мониторинга системы образования» (в действующей редакции);

Порядком
проведения
самообследования
в
образовательной
организации, утвержденным приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462 (в
действующей редакции);

приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию» (в действующей редакции);

постановлением Правительства РФ от 30.04.2024 № 556 «Об
утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил
проведения мероприятий по оценке качества образования» (действует до
01.09.2027);

письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03 «О
направлении рекомендаций»;

СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденными постановлением главного санитарного врача от
02.06.2026 № 19;

СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденными постановлением главного санитарного
врача от 28.01.2021 № 2 (в части, не противоречащей СП 2.4.2.4283-26, до
01.03.2027);

локальными нормативными актами МБОУ Уютненской СОШ.


1.2. Внутренняя система оценки качества образования представляет собой
совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и
оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку качества
образовательных результатов, качество реализации образовательного

процесса, качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
с учетом запросов основных участников образовательных отношений.
1.3. Положение определяет цели, задачи, принципы внутренней системы
оценки качества образования в МБОУ Уютненской СОШ, ее
организационную и функциональную структуру, реализацию (содержание
процедур контроля и экспертной оценки качества образования) и
общественное участие в оценке и контроле качества образования.
1.4. В настоящем Положении используются следующие термины и
сокращения:

качество
образования —
комплексная
характеристика
образовательной деятельности и подготовки обучающихся, выражающая
степень их соответствия федеральным государственным образовательным
стандартам, федеральным государственным требованиям (или) потребностям
физического лица, в интересах которого осуществляется образовательная
деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов
образовательной программы;

оценка качества образования — процесс определения степени
соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их
обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе
требований к качеству образования, включающей качество образовательных
достижений обучающихся, качество образовательных программ, качество
условий осуществления образовательного процесса, качество управления на
основе внутренних и независимых оценочных процедур, проводимых
школой;

внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) —
целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых
различными субъектами государственно-общественного управления ОО,
которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества
образования, а также совокупность организационных структур и
нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством
образования;

измерение — оценка уровня образовательных достижений с помощью
контрольных измерительных материалов (традиционных контрольных работ,
тестов, анкет и др.), которые имеют стандартизированную форму и
содержание которых соответствует реализуемым образовательным
программам;

экспертиза — всестороннее изучение и анализ состояния
образовательного процесса, условий и результатов образовательной
деятельности;

критерий — признак, на основании которого производится оценка и
который конкретизируется в показателях и индикаторах — совокупности
характеристик, позволяющих отразить уровень достижения критерия;

ГИА — государственная итоговая аттестация;







ЕГЭ — единый государственный экзамен;
ОГЭ — основной государственный экзамен;
ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт;
ФОП — федеральная образовательная программа уровня образования;
УУД — универсальные учебные действия.

1.5. Положение о ВСОКО, дополнения и изменения к нему, процедуры,
сроки и ответственные за ВСОКО утверждаются приказом руководителя ОО
ежегодно после обсуждения с педагогами и родителями (законными
представителями) учеников на педагогическом совете.
1.6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических
работников МБОУ Уютненской СОШ, осуществляющих профессиональную
деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на
сотрудников, работающих по совместительству.
2. Цели и задачи функционирования ВСОКО
2.1. Целями ВСОКО являются:

формирование единой системы оценки состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление
изменений, влияющих на качество образования в МБОУ Уютненской СОШ;

получение объективной информации о состоянии качества
образования, степени соответствия образовательных результатов и условий
их достижения требованиям, определяемым государственными стандартами,
тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

предоставление всем участникам образовательных отношений и
общественности достоверной информации о качестве образования;

принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образовательной деятельности МБОУ Уютненской
СОШ и повышение информированности участников образовательных
отношений при принятии таких решений;

прогнозирование
развития
образовательной
системы
МБОУ
Уютненской СОШ.
2.2. Основными задачами ВСОКО являются:

формирование единого подхода к оценке качества образования и ее
измерению;

формирование системы аналитических критериев и показателей,
позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества
образования;

формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования
школьной системы образовательной статистики и мониторинга качества
образования;

самообследование деятельности ОО, развитие форм оценки качества
образования, включая самооценку и педагогическую экспертизу;

определение степени соответствия условий организации и
осуществления
образовательной
деятельности
государственным
требованиям;

определение в рамках мониторинговых исследований степени
соответствия качества образования на различных уровнях обучения
государственным стандартам;

определение степени соответствия образовательных программ
нормативным требованиям и запросам субъектов образовательной
деятельности;

обеспечение доступности качественного образования;

оценка уровня индивидуальных образовательных достижений
обучающихся;

выявление факторов, влияющих на качество образования;

содействие повышению квалификации учителей, принимающих
участие в процедурах оценки качества образования; определение
направлений повышения квалификации педагогических работников по
вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов, индивидуальным
достижениям обучающихся;

стимулирование инновационных процессов с целью поддержания и
постоянного повышения качества и конкурентоспособности;

определение рейтинга педагогов и участие в решении о
стимулирующей надбавке к заработной плате за высокое качество обучения
и воспитания;

расширение общественного участия в управлении образованием в
МБОУ Уютненской СОШ и формирование экспертного сообщества;

анализ эффективности принимаемых управленческих решений;

разработка адресных рекомендаций на основе анализа полученных
данных;

обеспечение информационной открытости оценочных процедур;

создание системы объективной оценки качества образования,
позволяющей сопоставлять результаты на уровне школы, района, региона и
страны;

сочетание внутренних диагностических работ с внешними
мониторингами (ВПР, НИКО, региональные и муниципальные диагностики)
для получения объективной картины качества образования.
3. Принципы ВСОКО


В основу внутренней системы оценки качества образования положены
принципы:

объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования;

реалистичности требований, норм и показателей качества образования,
их социальной и личностной значимости, учета индивидуальных
особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их
обучения и воспитания;

открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

преемственности в образовательной политике, интеграции в
общероссийскую систему оценки качества образования;

единства и сопоставимости критериальных подходов, инструментов и
результатов;

инструментальности и технологичности используемых показателей (с
учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений,
анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их
восприятию);

минимизации системы показателей с учетом потребностей разных
уровней управления;

взаимного дополнения оценочных процедур, установления между ними
взаимосвязей и взаимозависимости;

качества и надежности средств оценки образовательных достижений;

доступности информации о состоянии и качестве образования для
различных групп потребителей;

рефлексивности, реализуемой через включение педагогов в самоанализ
и самооценку деятельности с опорой на объективные критерии и показатели;

повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа
каждого педагога;

оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования (с учетом
возможности их многократного использования);

соблюдения морально-этических норм при проведении процедур
оценки качества образования в образовательной организации;

ответственности участников образовательного процесса за повышение
качества образования.
4. Субъекты ВСОКО и их функции


4.1. Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой,
экспертизой качества образования и интерпретацией полученных
результатов, включает в себя:

администрацию МБОУ Уютненской СОШ;

педагогический совет;

методический совет;

методические объединения учителей-предметников;

иные временные субъекты.
4.1.1. В функции администрации в рамках ВСОКО входит:

формирование, утверждение приказом директора МБОУ Уютненской
СОШ и контроль исполнения блока локальных актов, регулирующих
функционирование ВСОКО, и приложений к ним;

разработка мероприятий и подготовка предложений, направленных на
совершенствование системы ВСОКО, участие в этих мероприятиях;

обеспечение
проведения
контрольно-оценочных
процедур,
мониторинговых, социологических и статистических исследований по
вопросам качества образования;

использование результатов внешних и внутренних оценочных
процедур для повышения качества образования;

организация системы мониторинга качества образования в
образовательной организации, сбор, обработка и хранение информации о
состоянии и динамике развития, анализ результатов оценки качества
образования на уровне МБОУ Уютненской СОШ;

организация
изучения
информационных
запросов
основных
пользователей системы оценки качества образования;

обеспечение условий для подготовки работников образовательной
организации и общественных экспертов к осуществлению контрольнооценочных процедур;

предоставление информации о качестве образования на районный и
городской уровни системы оценки качества образования;

формирование
информационно-аналитических
материалов
по
результатам оценки качества образования (анализ работы образовательной
организации за учебный год, самообследование, публичный доклад, др.);

принятие управленческих решений по повышению качества
образования на основе анализа результатов, полученных в процессе
реализации ВСОКО.


4.1.2. Педагогический совет образовательной организации:

содействует определению стратегических направлений развития
системы образования в МБОУ Уютненской СОШ;

содействует реализации принципа общественного участия в
управлении образованием;

принимает участие: — в формировании информационных запросов
основных пользователей
системы
оценки
качества
образования
образовательной организации; — в обсуждении системы показателей,
характеризующих состояние и динамику развития системы образования; в
экспертизе качества образовательных результатов, условий организации
образовательной деятельности; — в оценке качества и результативности
труда работников ОО, распределении выплат стимулирующего характера
работникам и согласовании их распределения в порядке, установленном
локальными актами;

содействует организации работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

заслушивает информацию и отчеты педагогических работников,
доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с
ОО по вопросам обучения и воспитания обучающихся, в том числе
сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в
образовательной организации, об охране труда, здоровья и жизни

обучающихся и по другим вопросам образовательной деятельности МБОУ
Уютненской СОШ;

принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на
промежуточную аттестацию по результатам учебного года.
4.1.3. Методический совет и методические объединения учителейпредметников МБОУ Уютненской СОШ

участвуют в разработке методик оценки качества образования, системы
показателей,
характеризующих состояние
и
динамику развития
образовательной организации, критериев оценки результативности
профессиональной деятельности педагогов;

содействуют подготовке работников образовательной организации и
общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;

проводят экспертизу организации, содержания и результатов
аттестации
обучающихся
и
формируют
предложения
по
их
совершенствованию;

готовят предложения для администрации по выработке управленческих
решений по результатам оценки качества образования.
4.1.4. В функции психолого-педагогической службы МБОУ Уютненской
СОШ в рамках ВСОКО входит:

проведение психологических исследований, направленных на
выявление различных затруднений обучающихся;

оценка уровня адаптации и степени психологического комфорта
пребывания обучающихся в МБОУ Уютненской СОШ;

разработка рекомендаций для педагогов и администрации по
оптимизации условий образовательного процесса в МБОУ Уютненской
СОШ;

разработка предложений для администрации ОО по повышению
качества образования.
4.1.5. В функции органов государственно-общественного управления
(совет родителей в соответствии с полномочиями, определенными уставом
МБОУ Уютненской СОШ) в рамках ВСОКО входит:

общественная оценка качества образования как составляющая внешней
оценки качества;

оценка эффективности реализации программы развития МБОУ
Уютненской СОШ и обеспечения качества условий обучения.
5. Организация оценки качества образования
5.1. Компоненты ВСОКО:

оценка реализуемых в МБОУ Уютненской СОШ образовательных
программ;

оценка предметных, метапредметных и личностных достижений
обучающихся;

оценка деятельности педагогических и руководящих работников
МБОУ Уютненской СОШ;



оценка качества условий образовательной деятельности.

5.2. Оценка содержания образования проводится в форме внутренней
экспертизы ООП по уровням общего образования на предмет соответствия:

основных образовательных программ, адаптированных основных
образовательных программ, программы воспитания, учебных планов и
рабочих программ требованиям ФГОС и ФОП;

учебного плана, плана воспитательной и внеурочной деятельности
требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

расписания
учебных
занятий
требованиям
санитарноэпидемиологических правил и нормативов.
5.2.1. Оценка содержания образования проводится с использованием чеклиста, являющегося приложением 1 к настоящему Положению.
5.2.2.
Оценка
дополнительных
общеобразовательных
программ
проводится на этапе их рассмотрения по следующим критериям:

соответствие структуры и содержания программы региональным
требованиям (при их наличии);

соответствие дополнительных образовательных программ запросам
родителей (законных представителей) обучающихся МБОУ Уютненской
СОШ;

соответствие форм и методов оценки планируемых результатов
содержанию программы.
5.2.3. Перечень реализуемых дополнительных общеобразовательных
программ обновляется ежегодно.
5.2.4.
По
итогам
оценки
основных
и
дополнительных
общеобразовательных программ делается вывод об эффективности
педагогической системы школы в отношении:

обеспечения
индивидуальных
образовательных
траекторий
обучающихся;

интеграции урочной и внеурочной деятельности;

инструментария формирующей оценки и ориентации учебных занятий
на достижение уровня функциональной грамотности;

культуры учебного взаимодействия педагогов и обучающихся;

психолого-педагогического сопровождения
самоорганизации и
познавательной самомотивации обучающихся;

проектной и исследовательской деятельности обучающихся;

социального, научно-методического партнерства;

деятельности внутришкольных методических объединений.
5.2.5. Данные о выполнении объема образовательных программ
используются для своевременной корректировки образовательного процесса.
5.2.6. По результатам оценки образовательных программ выносится
решение о внесении соответствующих изменений. Изменения вносятся на
основании приказа руководителя МБОУ Уютненской СОШ с учетом
протокола согласования изменений со стороны методического совета.

5.3. Оценка предметных, метапредметных и личностных достижений
обучающихся включает:

национальные исследования качества образования (НИКО);

региональные мониторинговые исследования и диагностические
работы;

районные мониторинговые исследования и диагностические работы;

предметные результаты обучения (приложение 2);

метапредметные результаты обучения (приложение 3);

личностные
результаты
(включая
показатели
социализации
обучающихся);

здоровье обучающихся (в динамике);

достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.
При проведении оценки школа использует перечни (кодификаторы)
проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам
освоения ООП школы, утвержденные в составе ФОП НОО, ООО и СОО
(приказ Минпросвещения от 09.10.2024 № 704).
Результаты внешнего и внутреннего оценивания школа использует для
повышения качества образования в школе (письмо Минпросвещения от
05.06.2025 № ОК-1656/03).
5.3.1. Сочетание внутренних и внешних оценочных процедур:

внутренние диагностические работы проводятся в соответствии с
планом ВСОКО по предметам и параллелям, определенным на текущий
учебный год;

внешние мониторинги (ВПР, НИКО, региональные и муниципальные
диагностики) интегрируются в общий план оценочных процедур;

результаты внешних процедур используются для верификации
внутренней оценки и корректировки образовательного процесса.
5.3.2. Критерии оценки условий реализации образовательных программ
(приложение 4):

кадровое обеспечение: укомплектованность штата, квалификация
педагогов, прохождение КПК;

материально-техническое обеспечение: оснащенность кабинетов,
наличие оборудования, доступ к ИКТ;

учебно-методическое и информационное обеспечение: обеспеченность
учебниками, наличие ЭОР, соответствие ФПУ;

психолого-педагогические условия: наличие психологической службы,
тьюторское сопровождение, работа с ОВЗ;

санитарно-гигиенические условия: соответствие СанПиН и СП;

медицинское сопровождение и питание.
5.4. Результаты деятельности педагогических и руководящих работников
образовательной организации включают:

результаты аттестации педагогических работников и руководителя
МБОУ Уютненской СОШ;

результаты профессиональных педагогических конкурсов;

мониторинги эффективности руководителей;

конкурсы инновационной деятельности;

результаты контрольно-надзорных процедур;

результаты лицензирования и аккредитации;

анализ результатов независимой оценки (педагогической экспертизы);

результаты комплексных оценок образовательных организаций и
систем рейтингования образовательных организаций.
5.5. Качество условий образовательной деятельности (приложение 4):

кадровое
обеспечение
(включая
повышение
квалификации,
инновационную и научно-методическую деятельность педагогов);

психолого-педагогические условия;

материально-техническое обеспечение;

учебно-методическое информационное обеспечение;

санитарно-гигиенические условия;

медицинское сопровождение и питание;

наличие электронного документооборота и нормативно-правовое
обеспечение образовательного процесса.


6. Использование информации, полученной в рамках ВСОКО
6.1. Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты
оценочной деятельности устанавливаются в плане ВСОКО.
6.2. Гласность и открытость результатов оценки качества образования
реализуются путем:

предоставления информации: — основным потребителям результатов
ВСОКО; — средствам массовой информации через публичный доклад
директора образовательной организации, самообследование;

размещения аналитических материалов, результатов оценки качества
образования на официальном сайте образовательной организации.
6.3. Результаты ВСОКО используются для решения управленческих задач
на уровне МБОУ Уютненской СОШ с целью:

информирования обучающегося, его родителей, педагогов о
результатах текущего оценивания и промежуточной аттестации,
государственной итоговой аттестации;

разработки программ и планов адресной помощи обучающимся и
группам обучающихся;

поиска и развития талантов, планирования работы по профориентации;

разработки/корректировки программ развития и образовательных
программ, индивидуальных траекторий развития обучающихся;

анализа
качества
работы
и
эффективности
деятельности
педагогических работников, формирования индивидуальных траекторий
повышения квалификации и системы стимулирования работников ОО;

подготовки программ и планов повышения квалификации
педагогического коллектива и индивидуальных планов развития педагогов;

планирования работы методических объединений;





проведения самообследования и подготовки публичных отчетов;
оптимизации инфраструктуры и системы управления;
планирования внутреннего контроля.
7. Документы ВСОКО

7.1. К документам ВСОКО относятся:

отчет о самообследовании (приложение 5);

сводные ведомости успеваемости;

аналитические справки по результатам мониторингов, опроса
удовлетворенности родителей, плановых административных проверок и др.;

аналитические справки-комментарии к результатам внешних
независимых диагностик и ГИА;

анкетно-опросный материал, шаблоны стандартизованных форм и др.;

приложения к протоколам заседаний коллегиальных органов
управления образовательным учреждением.
7.2. Состав документов ВСОКО ежегодно корректируется в зависимости
от задач административного контроля в текущем учебном году.
7.3. Приложения 1-5 настоящего Положения (Чек-лист самооценивания
процесса и содержания образования, Оценка предметных образовательных
результатов, Оценка метапредметных образовательных результатов, Оценка
условий реализации образовательных программ, Структура отчета о
самообследовании) являются обязательными к заполнению и используются в
соответствии с установленными формами.
8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения
директором школы и действует до принятия нового положения.
8.2. Положение подлежит пересмотру и актуализации периодически перед
началом нового учебного года, а также при изменении федерального
законодательства, ФГОС, ФОП, санитарных правил или нормативных актов в
сфере образования.
8.3. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся на
основании решений педагогического совета и утверждаются приказом
директора школы.