Наставничество
Целевая модель наставничества: формы взаимодействия и этапы
реализации программы наставничества «Вместе к успеху»
Целевая модель
наставничества – это системный
проект, позволяющий определить реальный план действий, необходимых для
реализации программы наставничества в общеобразовательных организациях
Ростовской области.
Цель: создание условий для формирования эффективной системы
поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся,
педагогических работников разных уровней образования и молодых специалистов.
Наставничество – перспективная образовательная технология, которая
позволит передавать знания и формировать необходимые компетенции быстрее, чем
традиционные способы.
Форма наставничества – это способ организации работы наставнической
пары/группы, участники которой находятся в ролевой ситуации, определенной их
основной деятельностью и позицией.
Этапы реализации целевой
программы наставничества
1-й этап – алгоритм условий для запуска программы:
- определить формы наставничества, которые будут
реализовываться в общеобразовательной организации;
- назначить куратора и сформировать команду
организаторов, контролирующих процесс;
- фиксировать задачи, формы наставничества и
ожидаемые результаты;
- обеспечить нормативно-правовое сопровождение.
2-й этап – отбор и обучение наставников
Важные критерии отбора наставника:
- желание наставника участвовать в программе;
- профессиональный опыт;
- развитые компетенции, навыки коммуникации;
- ресурс времени;
- положительный жизненный, профессиональный опыт;
- соответствие запросам наставляемых;
- активная гражданская позиция;
- мотивация.
3-й этап – формирование банка наставников
Главная задача этапа – поиск
потенциальных наставников для формирования базы:
- обучающиеся, готовые помочь сверстникам;
- педагоги, заинтересованные в тиражировании
личного педагогического опыта;
- родители/опекуны обучающихся
- участники родительских или управленческих советов
с выраженной гражданской позицией.
4-й этап – формирование банка наставляемых:
информировать родителей/опекунов,
педагогов, обучающихся
- о возможностях и целях программы;
- организовать сбор данных о наставляемых.
Результат этапа – сформированный банк
наставляемых с перечнем запросов, необходимых для подбора кандидатов в
наставники на следующем этапе.
5-й этап – организация работы
Обязательные образовательные процедуры:
- оформление нормативно-правовых документов;
- определение приоритетных целей, задач развития
наставляемого и общих задач пары/группы;
- предоставление наставникам методических и
психологических рекомендаций, дополнительных материалов;
- организационный контроль, сбор обратной связи и
фиксация промежуточных результатов;
- формирование наставнических пар/групп и
оформление согласия на обработку персональных данных;
- групповая встреча наставника и наставляемых;
- проведение анкетирования, мониторинга и их
обработка.
6-й этап – завершение программы
Основные задачи этапа:
- представление результатов работы конкретной
пары/группы;
- сбор обратной связи от участников программы;
- организация и проведение финального мероприятия;
- награждение лучших наставнических пар/групп;
- формирование успешных кейсов, практик для
дальнейшей работы.